為貫徹省教育廳《關于做好高等職業院校內部質量保證體系 診斷與改進復核工作的通知》《關于印發<2023 年山東省職業教 育工作要點>的通知》等文件精神，根據上級部署和《關于對 2023 年新設高等職業院校開展教學和管理檢查的通知》（魯高職診改〔2023〕4號）工作要求，確保學院高質量完成任務，順利通過評估。

（一）高度重視這次教學和管理工作評建工作的重要性

簡單來說，就是“二十字方針”：以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設。這個“二十字方針”，其核心內涵，可以提煉為“四三二一”?！八膫€促進”，是指促進辦學經費投入，促進辦學條件改善，促進教學管理規范，促進教學質量提高；“三個基本”，是指辦學條件基本達到國家標準，教學管理基本規范，教學質量基本得到保證；“兩個突出”：也即突出服務地方（行業）經濟和社會發展，突出培養應用型人才的辦學定位；“一個引導”，是說引導參評學校構建并逐步完善內部質量保障體系，形成不斷提高教學質量的長效機制。正確認識，深刻理解“二十字方針”，或者說“四三二一”，是所有新建高等職業院校開展以評促建工作的基礎和前提。   

（二）教學和管理工作評估之于高校發展的重要意義   

 作為職業院校教學和管理的國家級質量認證，評估涉及參評學校的方方面面，是對學校教學改革、教學建設、人才培養等整體狀況的全面性考查，是對學校辦學水平的全方位檢驗，是對學校綜合實力的歷史性大考。評估結果不單影響學校的社會聲譽、社會形象，也會影響到生源質量、畢業生就業，直接關系到廣大師生的切身利益，不夸張地說，甚至決定著一所新建高等職業院校的“生死存亡”。因此，面對這樣一場嚴峻的考驗，面對這樣一場“大仗硬仗”，所有參評學校必須堅定信心，明確目標，改進方法，迎難而上。

（三）如何對待教學和管理工作評估

第一：應本著對國家負責、對學生負責的態度，不弄虛作假，嚴格對照指標建設，在評估的各個階段確保教學工作的正常有序進行。

第二：結合合格評估指標體系，認真找出差距彌補短板，扎實有效地整改，切實加強內涵建設。

第三：在評估準備過程中，以平常心、正常態對待評估。但切記：平常心不是不用心，正常態不能不在狀態。

第四：要堅持并保證將接受評估與日常教學工作有機結合和協調開展，不搞臨時突擊，業績不夸大，問題不隱瞞，數據不造假。

第五：在專家現場考察時，以學習心、開放態迎接評估。虛心聽取專家的意見與建議，尋求專家的指導與幫助，根據專家組意見制定整改計劃，認真落實，切實推動學校教學工作上一個新臺階。      

（四）教學和管理工作是自身發展的內在需求  

 辦大學是逐步規范、逐步成長的過程，很多新建院校辦學時間較短，不同程度地面臨辦學條件不足的困境。如何適應轉型升級發展的要求？如何實現以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設？如何辦好應用型大學？如何培養高素質應用型人才？這需要新建院校及時更新辦學理念，規范辦學行為，規范日常教學管理，努力提升教學質量。從這個角度來說，加大力度以評促建，努力通過教學工作合格評估達標建設，是所有新建院校自身發展的內在需求。通過評估使新建院校對標對表、由粗耕到細作，由不規范到規范，這是高校轉型發展的必然過程。   

以評促建是參評學校建設發展的大好機遇。通過持續推進以評促建，有助于學校推進“三基本”達標建設，實現辦學條件不斷改善，教學管理日趨規范，教學質量顯著提升。以濰坊食品科技學院為例，我校在辦學條件上雖然實現了跨越性發展，但必須坦承，內涵建設尚不夠規范，既有主觀的也有客觀的，關鍵是沒能把握好標準，吃透要求。鑒于此，我校必須嚴格對照指標體系自評自建，抓投入、抓規范、抓落實、抓整改，積極助力學校進一步改進工作作風、工作態度和工作方式，助力每一位參與者不斷成長和提高。     

 綜上所述，要想發展，必先達標。正確認識并積極參與教學和管理工作評估，有助于所有新建院校更加全面、客觀地了解自身現狀，進一步摸清家底，明確短板，有助于進一步系統、科學地制訂工作計劃，扎實穩步推進整改，加強內涵建設，為學?？沙掷m健康發展積累寶貴經驗，奠定堅實基礎，而這也正是教學和管理工作評估重大意義之所在。